教育局回应护学岗争议：家长参与属自愿 学校不得与评优挂钩

近年来，"护学岗"制度在全国中小学广泛推行，成为校园安全管理的重要一环。然而，这一旨在保障学生安全的举措却频频引发争议：有的家长抱怨被迫"站岗"影响工作，有的学校将参与情况与评优挂钩，还有的地区出现"代岗""雇人站岗"等乱象。这些现象折射出家校责任边界模糊、政策执行变形等深层次问题，引发社会广泛讨论。

护学岗争议背后的家校责任博弈

随着校园安全重视程度提升，护学岗从自愿服务逐渐演变为部分学校的"硬性要求"。有家长反映，学校通过家长群接龙、签到打卡等方式变相强制参与，甚至出现"不站岗就约谈"的情况。这种将公共安全责任转嫁给家庭的做法，既违背了政策初衷，也加剧了家校矛盾。教育局明确"自愿参与"原则，正是对这类越界行为的纠偏，强调学校作为安全管理主体的责任不可推卸。

评优挂钩叫停背后的教育评价改革

部分地区将家长护学岗参与情况与学生评优、班级考核挂钩，这种简单粗暴的量化考核引发强烈不满。教育专家指出，这种"连坐式"评价不仅扭曲了志愿服务精神，更可能造成教育公平问题——双职工家庭、特殊困难家庭可能因此处于劣势。教育局此次明文禁止将护学岗与评优关联，既是对形式主义的遏制，也体现了教育评价体系正在向更人性化、多元化的方向改革。

自愿机制如何实现可持续运作

取消强制要求后，如何保证护学岗常态运转成为新课题。一些先行地区探索出值得借鉴的模式：有的学校引入"时间银行"制度，家长志愿服务可兑换课后托管等资源；有的社区组织退休人员、大学生志愿者补充力量；还有地区通过购买服务引入专业安保。这些创新实践表明，只有建立互利共赢的激励机制，而非行政强制，才能真正激发家长和社会的参与热情，形成可持续的安全共治格局。

护学岗争议的本质是现代化治理转型过程中的阵痛。教育局的回应既划清了权责边界，也为探索家校社协同育人新模式指明了方向。在保障学生安全这一共同目标下，如何构建更加科学、人性化的参与机制，仍需各方持续探索与实践。