老教师任教年临退休被解聘 教师职业稳定性遭质疑

近年来，教师职业的稳定性问题频频引发社会热议。从编制改革到合同制推广，再到近期某地老教师任教31年临退休被解聘的新闻，教育行业的"铁饭碗"形象正在被打破。这一现象不仅让在职教师感到焦虑，更让准备投身教育事业的年轻人犹豫不决。教师作为传道授业解惑的职业，其稳定性直接关系到教育质量和教师队伍的健康发展。

教师编制改革背后的制度变迁

随着事业单位改革的深入推进，教师编制制度正在经历前所未有的变革。多地开始推行"县管校聘"制度，打破了过去教师终身制的传统。这种改革本意是促进教师流动、优化资源配置，但在实际操作中却出现了"末位淘汰"等争议性做法。尤其对老教师群体而言，他们往往面临着教学理念更新慢、精力体力下降等现实问题，在绩效考核中处于不利地位。

31年教龄老教师的职业困境

近期引发热议的案例中，一位有着31年教龄的老教师在临近退休前两年突然收到解聘通知。校方给出的理由是"教学效果不达标"，但该教师曾多次获得市级优秀教师称号。这种反差让公众质疑评价体系的科学性。更令人担忧的是，类似案例并非个例，在全国多地都有老教师在职业尾声遭遇"被离职"的情况。这不仅影响教师个人权益，也可能造成宝贵教学经验的流失。

教师职业稳定性下降的社会影响

教师职业稳定性的动摇正在产生连锁反应。一方面，优秀人才进入教育行业的意愿降低，师范院校招生面临挑战；另一方面，在职教师不得不将更多精力放在应对考核上，影响了教学质量。家长群体也对此表示担忧，稳定的教师队伍是保证教育连续性的重要基础。当教师频繁变动，学生的学习连贯性势必受到影响。

寻找教育改革与教师权益的平衡点

如何在教育改革与教师权益保护之间找到平衡，成为亟待解决的课题。专家建议，应该建立更加科学、人性化的教师评价体系，避免"一刀切"的考核方式。对于临近退休的老教师，可以考虑设置过渡性保护政策，既保证教学质量，又尊重教师的职业贡献。同时，完善教师申诉机制，确保教师的合法权益得到保障。

教师职业的特殊性决定了其需要相对稳定的环境。在推进教育改革的同时，如何保障教师合法权益、维护教育队伍稳定，需要政策制定者、学校管理者和全社会共同思考。只有当教师能够安心从教，才能更好地实现立德树人的根本任务。